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Atletismo na Adolescência: Impactos no Desenvolvimento Físico, Emocional e Social em Ambiente Escolar
giovanna rivellino
beatriz noritomi
clarice trevisan pradella
adne abbud righi - orientador(a)
ana claudia moraes - coorientador(a)
Contato: aarighi@portalveracruz.net
Escola Vera cruz
Resumo. A adolescência, fase crítica do desenvolvimento humano (10–19 anos), é marcada por transformações biológicas, emocionais e sociais. Nesse período, o cérebro adolescente apresenta maior sensibilidade a recompensas sociais, enquanto fatores como hiperconexão digital elevam riscos à saúde mental. Estudos com adolescentes brasileiros revelam que 68% têm maior ativação neural por validação em redes sociais do que por recompensas monetárias e 30% apresentam sintomas de ansiedade. O atletismo emerge como uma ferramenta estratégica para auxiliar nesses desafios. Como modalidade acessível e adaptável, o atletismo desenvolve habilidades físicas (velocidade, força) e socioemocionais, como resiliência, trabalho em equipe e disciplina. Diante disso, a escola, como ambiente primário de socialização, é o espaço ideal para intervenções estruturadas. O objetivo do presente projeto é investigar a influência da prática esportiva, especialmente o atletismo, no desenvolvimento emocional e psicológico de adolescentes matriculados no Ensino Fundamental II. A intervenção consistirá em um programa de 16 semanas com sessões dinâmicas de atletismo adaptado, realizadas no Centro de Treinamento da escola antes dos treinos regulares. Serão feitas avaliações quantitativas e qualitativas antes e após o desenvolvimento do projeto implementado. Para a obtenção dos dados quantitativos serão aplicados os testes de aptidão física descrito pelo Protocolo do Projeto Esporte Brasil. Para as análises qualitativas serão aplicadas a Escala de Autoeficácia Geral Percebida (EAGP) adaptada para adolescentes brasileiros. Com o desenvolvimento e aplicação do projeto proposto espera-se que os alunos e alunas dos anos finais do ensino fundamental percebam redução nos níveis de ansiedade e de estresse. Espera-se, também, que o projeto possibilite a redução dos conflitos entre alunos durante as aulas, maior sensação de bem-estar e maior cooperação em atividades em grupo. Além das questões socioemocionais, espera-se que o projeto tenha impacto também na saúde física dos estudantes, reduzindo o sedentarismo.
Palavras-chave: adolescência; atletismo; escola.
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